Download Here

अनुसन्धानकर्ताको नाम : व्रजभूषण कुमार कुशवाहा

पद र श्रेणी : मा. शि. तृतीय, गणित

कार्यरत बिद्यालय : श्री मा. बि. प्रितपुर पर्वता, धनुषाधाम न. पा. ५, धनुषा


NOTE :तपाई पनि जुनसुकै तह र विषयको Action रिसर्च Share गर्न चाहनुहुन्छ भने siknethalo@gmail.com मा email गर्न सक्नुहुन्छ ।


१. अनुसन्धानको शीर्षक : कक्षा १० मा वेलनाको सतहको क्षेत्रफल र आयतन शिक्षणमा समस्या

 

२. अनुसन्धानको पृष्ठभूमि :

नेपालको विद्यालय तहमा गणितलाई अनिवार्य बिषयका रुपमा कक्षा १ देखि १० सम्म अध्यापन गरिदै आएको छ । बिद्यालय तहको वर्तमान पाठ्यक्रममा भाषा पछिको प्रमुख बिषयको रुपमा गणितलाई राखिएको छ । हाम्रो दैनिक जिवनमा क्षेत्रमिति सम्बन्धि समस्याहरु प्रत्यक्ष तथा अप्रत्यक्ष रुपमा देखा परिरहेका हुन्छन् । यी समस्याहरुको समाधान गर्न जानेमा हामीलाई व्यवहारमा सकारात्मक ढंगले अघि बढ्न हौसला पैदा हुन्छ ।


 गणितीय तथ्य र धारणाहरु मनव जीवनको कुनै न कुनै कृयाकलापमा उपयोगी हुन्छ । तसर्थ क्षेत्रमिति सम्बन्धि धारणालाई पनि दैनिक जीवनमा समस्याहरु समाधान गर्नका लागि प्रयोग गरिन्छ । क्षेत्रमिति सम्बन्धि धारनाको उपयोगितालाई हृदयंगन गरेर विद्यालय तहको पाठ्यक्रममा यसलाई समावेश गरिएको छ ।गणित बिषयमा राम्रो अङ्क प्राप्त गर्नु र बिषयबस्तुमा राम्रो हुनुलाई बिद्यार्थी स्वयम् र अन्य सामाजिक तहबाट पनि प्रतिष्ठा र शक्तिका रुपमा लिएको पाइन्छ । तर हालको एस. ई. ई. को नतिजा हेर्दा अन्य बिषयको तुलनामा गणित बिषयको नतिजा निराशजनक हुनु गणित बिषय अध्यापन गर्ने  शिक्षकहरुका लागि चुनौति साबित हुन्छ । गणितिय धारणा शिक्षण कहाँ र कहिले गर्ने भन्दा पनि कसरी गर्नुपर्छ भन्ने कुरा नै बढी चुनौतिपूर्ण रहेको छ ।



 

३. अनुसन्धान गरिएको समस्याको कथन :

               कक्षा १० को गणित बिषयमा क्षेत्रमिति पाठमा वेलनाको सतहको क्षेत्रफल र आयतन शिक्षण गर्दा धेरैजसो ( लगभग ८१% ) बिद्यार्थीले बेलनाको सतहको क्षेत्रफल र आयतन निकाल्न नसकेको पाइयो । कक्षा कार्य, अवलोकन र प्रिटेष्टद्वारा उक्त कुरा पुष्टि गरियो । शैक्षिक सत्रको सुरुवातदेखि नै बिद्यार्थीहरुमा पूर्बज्ञान तथा बिभिन्न तत्वलाई ध्यान दिदा मैले कक्षा १० मा वेलनाको सतहको क्षेत्रफल र आयतन शिक्षणमा देखापरेको समस्यालाई अनुसन्धानको बिषय बनाई समाधानको उपाय खोजेको छु

 

४. अनुसन्धानको उद्देश्य :

               कक्षा १० मा बिद्यार्थीमा वेलनाको सतहको क्षेत्रफल र आयतन निकाल्ने सीप अभिबृद्धि गरी १०० प्रतिशत सक्षमता हासिल गराउने ।

 

५. अनुसन्धानको औचित्य :

               श्ैक्षिक समस्याको पहिचान, सुधार र समाधानमा कार्यमुलक अनुसन्धानको बिशेष महत्व हुने हुदा मैले पनि वेलनाको सतहको क्षेत्रफल र आयतन शिक्षणको लागि कार्यमूलक अनुसन्धान गरी अन्य क्षेत्र र सीपको शिक्षणमा प्रयोग गर्ने अनुभूति गरेको छु ।

 

६. समस्याको कारण :

  • बिद्यार्थीमा पर्याप्त अभ्यासको कमी ।
  • शिक्षकद्वारा सजिलो शिक्षण विधि नअपनाउनु ।

 

७. समस्या समाधानका लागि अपनाइएको कार्य योजना :

               उक्त समस्या आउनुका प्रमुख कारण आधार मानी निम्न बमोजिमको कार्ययोजना बनाइयो :.......................क्रमशः ...................


यसको पुरा सामग्री हेर्न हाम्रो APPLICATION डाउनलोड गर्नुहोस् । कार्यमूलक अनुसन्धानको पूरा पाठ  Sikne Thalo मोबाइल Application बाट निशुल्क हेर्न सकिन्छ । त्यहाँ थप सामग्रीमा गएर हेर्नुहोला   यसको Size मात्र 4.8MB हो  Download Here Our APP

Post a Comment

भाषा नै व्यक्तित्व पहिचानको आधार हो । तपाईलाई कुनै जिज्ञासा लागेमा सभ्य भाषामा लेख्नुहोस् :

Previous Post Next Post